Cinco conhecimentos básicos para começar
- O nosso sistema de escrita é alfabético, o que significa que usamos letras (grafemas) para representar sons (fonemas).
- O desenvolvimento da consciência fonológica é a capacidade de perceber sons típicos da linguagem – distintos sons;
- O desenvolvimento da consciência fonêmica é a capacidade de perceber que as letras representam os sons, os sons que compõem as palavras. Para isso, as crianças precisam conhecer o alfabeto, ou seja, as letras, seus nomes e suas formas;
- A base para compreender os sistema alfabético é entender que as palavras são compostas por diferentes fonemas (sons) e que esses sons são representados por letras (grafemas).
- A consciência fonológica é a capacidade de perceber que a linguagem é composta de palavras, as palavras são compostas por sílabas e as sílabas são compostas por fonemas (sons).
A descoberta dos fonemas é a porta de entrada para a compreensão do sistema alfabético, ou seja, descobrir que as palavras são compostas de fonemas (sons menores que as sílabas), enquanto os fonemas são representados por sua vez por grafemas (letras)
No processo de alfabetização é imprescindível atividades para estimular a consciência fonológica no que diz respeito à correspondência grafema-fonema (letra-som) , o que facilitará as intervenções diante das dificuldades apresentadas pelos alunos.
Como desenvolver a consciência fonológica?
Percepção dos sons
Trata-se do processamento auditivo para a percepção de sons. Tais como: latidos de cachorro, miado de gato, relógios, batuques, batidas…
Rima
As rimas são palavras que terminam com o mesmo som.
A rima sugere o som que termina e não as letras usadas na escrita(grafia), podendo ser percebida também na última letra (chaminé/café) e na parte da penúltima sílaba (anão/porão; gato/rato). Sempre atentando para o som melódico pronunciado.
Portanto gato rima com rato, mas boca não rima com foca.
Sugestões de atividades:
- Bater palmas ao ouvir as palavras que rimam
- Identificar rimas em cantigas, quadrinhas, parlendas e poemas,
- Parear figuras que rimam
- Ligar palavras que rimam
Aliteração
Aliterar quer dizer palavras que começam com o mesmo som, não somente com a mesma letras. Exemplos: sino, cimento, sofá, salada, semente, suco -, som de /s/)
Sugestões de atividades:
- Identificar a aliteração em músicas, figuras, em um texto..
- Bater palmas ao ouvir o fonema inicial/medial/final,
- Circular o som inicial, mediano, e/ou final,
- Fazer agrupamento de palavras que comecem ou terminem com mesmo som.
Noção de frases
Fazer a criança perceber que um texto é composto por frases
Sugestões
- Organizar palavras desordenadas para a formação de frases – escrever frases a partir de imagens/figuras
- Criar histórias juntando frases ditas pelas crianças e pelo professor,
- Usar objetos lúdicos para construir as palavras e as frases.
- Organizar os textos de memórias como parlendas, quadrinhas (frases fatiadas)
Consciência de palavras
Fazer a criança perceber as frases são formadas por palavras.
Lembrando que na escrita de uma frase as crianças poderão aglutinas algumas palavras o que chamamos de hipossegmentação (ogatomia), ou ainda separar as palavras na escrita da frase, o que chamamos de hipersegmentação ( o gato be beu lei te)
Sugestões de atividades:
- Bater palmas para cada palavras pronunciada
- Contar as palavras de uma frase
- Pintar os espaços entre as palavras
- Organizar frases fatiadas em palavras
Consciência de sílaba
Trata-se de ajudar a criança a perceber que as palavras são compostas por sílabas, identificando a sílaba inicial, mediana e final.
Sugestões de atividades:
- Jogos silábicos para formação de palavras
- Cruzadinhas silábicas
- Trilha silábica
- Cartazes de palavras que se iniciam ou terminam com a mesma sílaba.
- Bingo das sílabas
- Palavras dentro de palavras ( serpente – soldado…)
Consciência de fonemas e grafemas
O nosso alfabeto possui 26 grafemas, ou seja 26 letras. As letras B, D, P, T, F , V e K, são consideradas regulares (nome da letra parecido com o som da letra)em sua correspondência fonema/grafema . As demais letras são consideradas irregulares ( o nome das letras não são parecidos com os sons das letras). Portanto, na relação fonema e grafema, o nosso alfabeto possui 5 vogais nasais, 7 vogais orais e 19 consoantes.
Sugestões de atividades:
Trabalhar com atividades lúdicas em que a criança precise identificar, diferenciar, manipular e reconhecer as letras e o som que elas representam.
Para contribuir com todo esse processo você poderá baixar gratuitamente o e-book com um resumo sobre Consciência Fonológica, bem como sugestões de atividades para cada nível de escrita.
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