Ao chegar nesse nível, pode-se considerar que o aluno atingiu a compreensão do sistema derepresentação da linguagem escrita. Ele percebe que a palavra escrita é constituída de subconjuntode letras que são as sílabas. O aluno já é capaz de fazer a análise sonora dos fonemas…
O período silábico-alfabético marca a transição entre os esquemas prévios em via de ser abandonados (hipótese silábica) e os esquemas futuros em vias de ser construídos(hipótese alfabética). A criança descobre que a sílaba não pode ser considerada como uma unidade, mas que ela é, por…
É a atenção da criança às atividades sonoras do significante que marca neste período a fonetização da escrita (descoberta dos sons da fala), que se inicia com um período silábico e culmina no período alfabético. A criança chega a hipótese de que a escrita representa…
O que é a Psicogênese da Língua Escrita? A psicogênese da língua escrita surgiu com objetivo de enxergar a alfabetização de uma maneira além do convencional. As autoras dessa teoria, a psicóloga Emília Ferreiro e a psicopedagoga Ana Teberosky, ambas argentinas, perceberam um rendimento falho em relação aos…
Escrever é Desenhar! Nessa fase, a criança vivencia a hipótese de que escrever é desenhar, e ela então tenta representar o objeto desenhando. A princípio, a sua representação é bem distante do objeto real, são tentativas de objeto, mas com uma forma ainda indefinida. Na…
Características , Conflitos, Avanços e Como Intervir Nível Pré-Silábico 1 Num dado momento , a criança passa a perceber que “escrever” não é “desenhar” , chega a diferenciar o desenho da escrita e portanto passa para a fase PRÉ-SILÁBICA ou NÍVEL 1. A criança tem…
Para a criança “Escrever é Desenhar”! A partir de 2 anos (assim que a criança consegue pegar no lápis ou caneta), ela começaa “rabiscar” (deixar marcas no papel). É a época das garatujas. A principio, é a imitação mecânica do ato do adulto ao escrever.…