Ao chegar nesse nível, pode-se considerar que o aluno atingiu a compreensão do sistema de
representação da linguagem escrita. Ele percebe que a palavra escrita é constituída de subconjunto
de letras que são as sílabas.
O aluno já é capaz de fazer a análise sonora dos fonemas das palavras, porque descobre que cada
letra corresponde a valores menores que a sílaba.
Isso porém não significa que todas as dificuldades estejam vencidas. A partir daí, surgirão os problemas relativos à ortografia que serão trabalhados e tratados no período pós-alfabetização, quando será enfatizada a construção da base ortográfica.
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SAIMA MAIS
FONTE:
FERREIRO, Emília & TEBEROSKY, Ana. A psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999.
PICOLLI, Luciana; CAMINI, Patrícia. Práticas pedagógicas em alfabetização: espaço, tempo e corporeidade. Porto Alegre: Edelbra, 2013.